一、幼儿园招聘教师的案例分析题有哪些
1、近期，娜娜的妈妈十分焦虑，因为4岁的娜娜出现了口吃的情况，尽管多方尝试矫正，但效果不佳。请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表现为说话中的不恰当停顿和单音重复，这是一种言语的节奏性障碍。（答案要点）幼儿的口吃现象通常出现在2~4岁。2~3岁是口吃开始发生的时期；3~4岁是口吃的常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种：（1）生理原因；（2）心理原因；（3）模仿。2、幼儿的早期教育越来越受到重视。其中，幼儿学习外语成为人们关注的焦点，上英语兴趣班已成为许多幼儿家长的首选，书店中的幼儿英语教材也越来越多。一些“双语幼儿园”半年的收费高达近万元。部分家长质疑：幼儿学习英语的作用究竟有多大？幼儿应该如何学习英语？根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。答案要点：（1）保教结合的原则；（2）活动中主动学习的原则；（3）环境育人的原则；（4）整体综合教育的原则；（5）教育引导发展的原则。3、小强在幼儿园里经常为了争夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的其他小朋友都躲着他。二、2021教师招聘考试案例分析题如何提高正确率
2021教师招聘考试案例分析题提高正确率的方法：需要指出的是，识记不是死记硬背也不是记忆单一的知识点。而是将知识成体系地去记忆和理解，在复习过程中要能够将知识融会贯通，能够从不同维度去理解同一知识。案例分析大多数都是实际的教学案例，在作答过程中许多考生都会联系自己生活实际去进行作答，这无疑是一种很好的解题方法。但是，有些情况下，我们生活的实际与相关的教育理论大相径庭，甚至是相悖的。因此，考生在作答案例分析题目的时候，一定要克服思维定势，回归教材，用教育理论去进行分析。有些时候，案例分析题的材料冗长，而且能够从不同的角度切入，让人理不清头绪。这个时候我们可以用逆向反推法来进行。从选项入手，带着选项去阅读材料，到材料中去找选项成立的依据。2021教师招聘考试案例分析题案例一：小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到了办公室。1、张老师该怎么做更具教育意义？()A、给小飞的父母打电话，批评家长不监督孩子做作业B、首先严厉的批评小飞抄作业的行为C、先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因D、要求小飞中午放学后把作业完成再吃饭E、去小飞家家访，同其父母进行交流A、学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长B、学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异C、学校双方应该沟通、合作，才能更好的对学生进行教育E、教师应该了解学生，才有教育的针对性首先各位考生要明确作答案例分析题需要注意的两点：1、密切联系案例，不主观臆造、不过度引申。2、两道不定项选择题不是孤立存在的，要学会发现它们之间有内在联系帮助自己解题。好，读完案例之后我们先看题。选项当中可以明显看出，A、B两个选项不能选，小飞抄作业这个事情已经发生，不问缘由的批评家长和小飞本人对小飞的教育没有任何好处。所以说，出现问题之后我们要了解缘由之后对症下药，才能起到良好的教育效果，C项要选。D项的做法实际是对小飞的惩罚，教师更不该这样做。E项到底选不选?这是很多考生的疑惑所在。有的考生说，案例中没有提到家长啊，这个选项不能选。但是，各位考生要注意出题人的意图是什么，作为教师，一个人教育学生的力量毕竟是有限的，而且小飞是小学二年级的学生，自制力比较差，一般来说是需要家长监督才能完成作业。那么未完成作业，教师需不需要去跟家长交流呢?答案是显然的，因此E项也选。本题答案为CE。再看第二题。我们看到选项之后是不是感觉很熟悉?是的，、第二两题的选项中有重合之处，我们分析了题，第二题的A项显然不能选，而B、C两项都要选。D项的表述很宏观，告诉我们教育学生时的原则。这个原则是正确的，那么同样适用于我们案例中教育小飞。E项实际上就告诉我们，教育学生要懂得因材施教，同样也是正确选项。本题答案为BCDE。总体来说，在考试作答案例分析题时，不能凭自己的“想当然”去解题，要明确分析每一个选项有没有理论依据，如果有理论依据再确定跟此题是不是对应，最终才能确定自己的答案。三、2021教师招聘考试案例分析题解题技巧
1、2021教师招聘考试案例分析题解题技巧有：2、作答这类题型，需要考生把握命题规律，做到知情、知点、结合材料。3、所谓知情就是要读懂材料，能够敏感地觉察到材料哪些地方体现了什么教育学或者教育心理学相关理论。4、所谓知点就要能够正确再现材料所体现的相关知识体系，而不是单一的知识点。这一点对于广大考生来说比较困难，考生在备考过程中，一般都是通过识记相应的知识点来进行记忆，难以在头脑中构成系统的知识框架，因此在案例分析中也不能纵横考虑。5、最后就是要将选项与材料紧密结合起来。也就是每一个选项都必须要从材料中找到相应的支撑，我们才能选择。选项与材料分析大致有两种情况，情况一：材料中能够直接反应出选项。情况二：材料中不直接体现选项所描述的理论，但是我们可以根据材料作相应理论分析，得出该理论。对于第二种情况，部分考生容易钻牛角尖，需要提醒广大考生的是，即便是分析也是用理论来解释材料而不是主观臆断。6、2021教师招聘考试案例分析题提高正确率的方法：7、一、加强识记。需要指出的是，识记不是死记硬背也不是记忆单一的知识点。而是将知识成体系地去记忆和理解，在复习过程中要能够将知识融会贯通，能够从不同维度去理解同一知识。8、二、克服定势。案例分析大多数都是实际的教学案例，在作答过程中许多考生都会联系自己生活实际去进行作答，这无疑是一种很好的解题方法。但是，有些情况下，我们生活的实际与相关的教育理论大相径庭，甚至是相悖的。因此，考生在作答案例分析题目的时候，一定要克服思维定势，回归教材，用教育理论去进行分析。9、三、巧用选项。有些时候，案例分析题的材料冗长，而且能够从不同的角度切入，让人理不清头绪。这个时候我们可以用逆向反推法来进行。从选项入手，带着选项去阅读材料，到材料中去找选项成立的依据。四、如何解答幼儿教师招聘考试案例分析
解答幼儿教师招聘考试案例分析题，首先要全面理解案例背景，明确案例中的主要问题和矛盾。其次，结合教育理论和实践经验，分析问题产生的原因，并提出相应的解决措施。最后，对解决方案进行评估，确保其可行性和有效性。
《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园应将游戏作为基础活动，将教育融入各项活动中。考虑到幼儿的年龄特征和学习规律，游戏不仅是幼儿自主性的活动，也是他们获得快乐体验的基本方式。在教师招聘考试中，关于游戏的考察通常以单选题和材料分析题为主。单选题相对简单且理论性强，而案例分析题则更多地基于对幼儿园游戏的理解。为了帮助学生更好地解答有关游戏的案例分析题，中公资深讲师从以下几方面进行深入分析：
（1）以自身为媒介：游戏者与旁观者
（2）非支持性角色：不参与者和导演者
（3）支持者角色：旁观者、舞台管理者、共同游戏者和游戏带头人
（4）当必要的游戏秩序受到威胁时介入
（5）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时
（6）在游戏内容发展或技巧方面发生困难时
3.介入方式：外部干预和内部干预
通过分析材料，我们可以找到材料的关键词，从而确定考察的要点。在找到考查知识点后，我们可以结合理论依据，提高解答的正确率。通过对材料的解读和理论知识与材料的结合，最终确定解题思路。
例如，在小班幼儿的角色游戏区活动中，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿起一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去（旁边有超市游戏区），你能帮我称一下吗？”文文立刻接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100克！”教师问：“多少钱？”“10块钱。”教师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。
请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的。
【分析思路】
1.解读材料：考察游戏的干预和指导
2.联系理论：干预的方式、游戏指导策略
1.幼儿教师注重观察幼儿在游戏中的行为表现。例如案例中教师看到文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器，所以教师及时进行游戏指导。
2.教师对幼儿采取的是内部干预的方法，以游戏者的身份参与其中，带动了幼儿游戏的开展。例如：案例中教师走过去对文文说：“我想把这个寄到超市去（旁边有超市游戏区），你能帮我称一下吗？”
3.教师介入的时机适宜。例如：教师看到文文的表现后进行适时指导，当游戏开展起来之后老师适时的退出游戏。
案例中老师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏，虽然没有直接给幼儿建议他们该怎么做，但以角色行为暗示了游戏方法，提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说，教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。
综合以上分析，基本上已经确定了游戏活动中案例分析题的解题思路，希望在今后的考试过程中，各学生能够根据解读材料、联系理论和确定思路这三个环节在案例分析题中获得拿分优势。
