一、调研考试的题目比平时的考试的题目难吗
1、陈志文/文高考语文考试落幕，作文题目迅速成为焦点。部分舆论认为今年的作文题偏难，尤其是全国甲卷，从《红楼梦》大观园中一个亭子的命名出发，题目被戏称“曹雪芹看了也得复读”。数学考试结束后，舆论又普遍认为数学题难度增加。
2、这种情况我们屡见不鲜，2019年高考数学结束后，舆论也纷纷指责数学题“难上天了”。
3、每逢高考，必有舆论说命题难，这几乎成了规律，连话术都没怎么变过。
4、测试与命题是一个专业问题、科学问题，有其规律和规矩。命题人往往不会用“简单”或者“难”来评价题目，而是用“信度”“效度”、分数的正态分布情况等来评价一套试题。中国的高考，是一个高利害关系的考试，在这些问题的处理上一直非常谨慎，几乎是“战战兢兢”。近年高考命题一直强调的基调之一就是“平稳”，即命题不能大起大落。每年高考结束后，相关部门都会组织大规模调研，对当年命题进行全面评估，并对考生分数分布进行建模分析，为来年命题做参考。
5、纵观这些年的分数，在我看来，不是难了，而是在保持稳定的基调下，越来越简单了。
6、2020年在河南，高考600分以上考生达到44162人，700分以上考生达到169人，但2019年状元也仅有702分。同年的河北，600分以上考生超过了3万人，700分以上106人，均大幅提高，创造了历史最高纪录。
7、10余年来，很多省份高分考生出现了少则几倍，高则十倍、甚至几十倍以上的增长，侧面反映了一个客观的事实：高考命题，在保持平稳的同时，对于优秀的考生，的确在变得相对容易，而不是难了。
8、一个重要原因，就是一些人，包括中学老师，对命题改革不适应。
9、在国家教育评价改革总体方案中，对中高考改革提出了明确的要求：改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。这也成为近年高考命题改革的重要方向。但这种灵活与开放，也成为大家喊难的重要原因。比如数学新高考2卷中，用中国古代建筑中的举架结构为背景，考察学生综合应用相关数学基础知识解决实际问题的能力，可能让一些孩子“觉得有点懵”。
10、同样，今年高考语文4套全国卷，作文题也有四道，其中两个命题作文，两个开放式作文题。被诟病难的，正是其中一个开放式的作文题，因为“不知道如何写”，这种指责让人哭笑不得。
11、被指责的第二个原因，是因为高考的高利害关系。全民高考，全民关注，任何一点风吹草动都容易被拿到放大镜下挑毛病。
12、当然，还有一个特殊原因，就是和疫情之下人们的预期和情绪有关。比如有一些人认为，在疫情之下，孩子们普遍备考不充分，命题应该容易一点。
13、高考命题的难易，本身并不影响公平与录取，录取分数线本质上是根据报考人数多少而划的一个位次分，而非简单的分数高低。题容易了，分数线就上去了，题难了，分数线就下来了。
14、更重要的是，这是高考，是选拔性考试，必须强调区分度，必须有“难题”，尤其是数学这种科目。有难题不会做是正常的，我们也不能把个别加强区分的难题放大为整个命题。过度追求出题简单，不仅会损害高考的区分度，也对国家人才选拔不利，对一部分优秀同学更为不公平。
15、事实上，这些年来，高校对高考区分度的降低、选拔功能的退化，意见越来越大。在新高考改革后，后三门科目均变为高中学业水平测试，区分度的重担更多地落在了语数外三门科目上。因此，保持适当的难度，保证高考的选拔作用非常必要，必须坚持。
16、谈选拔性，不得不澄清一个问题，即负担。考试的难易与负担有直接的关系吗？再难的考试，想得低分都是很容易的，再简单的考试，想得高分都是很难的。在考试上的负担，核心来自于自己的期望与能力之间的差距，而不是难易。在某种程度上，过于简单的考试是增加负担的，比如目前一些地方的中考，区分度大幅下降，一年下来孩子们就为一两分奋斗，徒增多余的负担。
17、未来还会有人不断喊难，我想提醒一句：这是高考，不可能让所有人都觉得不难，这也不应该是高考追求的目标。社会上一些情绪，借助高考的机会发泄出来，是很正常的现象，理性看待即可，但不应在命题上一味迁就，那样伤害的将是高考的科学与公平。
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二、试题调研每年什么时候出试题调研
关于试题调研每年什么时候出，试题调研这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
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三、关于《试题调研》
每辑定位不一样，看你需要提升哪些能力吧。
1.1-4辑针对的是“一轮复习”的补充，因为它主要讲得是重难点、易错点以及教材盲点，太过基础的较少涉及（可能觉得随便一本辅导书中都有，缺乏吸引力吧）。
2.5辑专注于解题技巧的提升，旨在增强解题能力。在理科领域，它特别实用，涵盖了数学、生物、物理等内容，讲解如何构建模型，清晰易懂；在文科方面，它同样出色，重点在于思路的点拨，教授学生如何审题、捕捉关键信息，并总结了一些答题的“套路”，关键时刻同样十分有用。
3.6辑集中梳理易错点，确切地说，文科部分更侧重于易错点的分析，而理科部分则侧重于易错题的解析。它始终以简洁、精准著称，在一轮复习结束和二轮复习开始之际，这样的补充无疑是极有益处的。
4.7辑面向二轮复习的备考需求，不仅对知识进行了重新组织，还归纳了与学科相关的高考热点。
6.9辑是冲刺前的全面总结，内容极为丰富，包括基础知识的总结、易错点的盘点、方法技巧的点拨，以及社会热点的链接（毕竟高考不会回避热点）。考前浏览一遍，考后无遗憾。
希望这篇文章对看到的同学们有所帮助，祝愿大家都能取得优异的成绩！
