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郑州新智学教育正规吗?详情与课程优势解析
许多同学们对于郑州新智学教育是否正规?教学优势有哪些?好奇!为此,小编对于机构课程、内容、教学服务、师资等等进行详细介绍,希望能够解答答疑疑问。
郑州新智学教育正规吗?我们机构是一家正规辅导机构,有着专业办学资格。
河南新智学教育集团成立于2005年,总部位于郑州,自成立以来始终河南省本土高考辅导领域发展。
历经多年发展,新智学教育已经形成成熟教学模式和完善教学服务体系,拥有一支由省内多名学科带头人及骨干教师组成教研团队,形成了基于目标教学、基于策略教学、基于教-学-评一致性教学教学架构体系。
课程体系与教学内容
我们机构教学内容是多样化,能够为高中生们供一对一教学辅导、供全日制教学服务。
高中学习难度是众所周知,我们课程内容多,并且难度也大,对于高中生来说,这个阶段课程需要有更具有针对性指导。
我们来看看他课程内容方面,有高三集训,高中各个学科1对1精品课针对初中各个学科也有对应课程指导。
还有专门针对中高考1对1精品课程以及高中艺考生文化课集训课和高考复读集训课程。
初三学生面对中考压力,学习效果没大升,与理想中高中仍有一段距离,又或者是成绩优异,学习遇到了瓶颈,不能再。
郑州智学教育专门准备了中考一对向冲刺课程,帮助学员们实力备考,冲刺好高中。
不论选择哪个课程,教学内容都是丰富化,我们机构教学内容是由教研团队炼而出,覆盖了高中各学科重点知识点和答题技巧,满足大家学习需要。
教学特色与师资优势
不论选择哪个课程,都能够为同学们匹配师资,这里老师们都是经过层层选拔而出,不论是学历背景、教学实力等等都是强。
这里任课教师均聘用专业师资,为同学们安排每天14小时学习时间,每班有专属班主任,负责安排督促学生。
新智学教育学校师资力量雄厚,目前教师近100人,特高级教师占比10%,学科带头人和骨干教师占比26%,所有老师均为本科及以上学历,研究生学历者占43.7%。
教学师资选择上,郑州新智学教育坚持科班老师带教,老师们需要有过硬专业知识和出色授课技巧,并且以智学标准授课流程升学生成绩,一丝不苟做教育。
老师们还需要有丰富教学经验,能够、准确地发现孩子问题,并制定有效教学方案,针对孩子性格特点进行沟通,使孩子乐于面对问题,并保持积极向上学习心态。
个性化教学与管理模式
郑州新智学教育为了让教学更加高效化,会为同学们供个性化教学辅导,针对每一位学员供入学评估服务,找到大家学习不足,从而为同学们定制专属学习计划、匹配适合课程等等。
管理上更是采用“日清”制度,每日都会检查同学们知识点掌握情况,对于知识点掌握不牢固时候供巩固教学。
采用因材施教理念,入学前对学员进行综合能力测评,充分了解学员薄弱环节,进行高效训练,学员夯实基础,迎战高考。
尊重学生个性化差异,实行小班分层次教学,薄弱科目加强一对一教学,这样针对性强,既保证了上课氛围又能早读,作业及晚自习辅导方面加强薄弱科目辅导,从而兼顾到每个学生整体情况。
创新教学模式:“四清教学理念”真正落实者+六步教学法,“四清”教学法即:堂堂清、日日清、周周清、月月清。
六步教学法:新智学教育采用讲、背、练、辅、查、补教学,通过每天上课学习管理顺序,步步为营,衔接妥当,丝丝相扣,紧密联系进而达到升之目。
学员评价与学习效果
张*堂说:我家孩子高中数学一直跟不上,就给孩子报名了新智学课程,老师一对一指导,针对性强,讲解时候深入浅出,孩子说好理解了多,现学习进步快。
石*昂说:儿子高二升高三,学校属于中等,不仅仅这些哈。老师关注度不够,听说新智学教育高三班采用是20几人小班教学,就特别来学校看看,试听了一节课,当即就报名了集训班。
kxtxp说:刚来郑州新智学教育没多长时间,是封闭管理,听说是挺好,孩子刚适应,还得过一段时间能看到效果。
血滴子说:郑州新智学高考一对一老师负责,和我们家长及时沟通孩子学习情况,对孩子学习问题给出建议有针对性,作文怎么积累素材等等,不仅仅这些哈。对孩子帮助大。
竺儿说:对比了几家高考全日制机构,选择了郑州新智学,老师负责,学习环境好,十几个人小班,能照顾到孩子。
韩同学说起郑州智学教育学习历程特别开心,他说:“起初是从体验课开始学习,课堂上老师给我们举例子,特别形象,和之前接触课程不一样,特别有意思。”
“初一解方程和不等式,我总是出错,后来老师教了我们一套口诀,对我帮助大,,一个个难题被攻克,学习好像也并不是吃力了,甚至还有闯关成功成就感。”
教学环境与硬件设施
学校设备齐全,有教室,阅览室,电子学习室,心里咨询室,操场,食堂,宿舍等,不仅仅这些哈。为大家吃住学供硬件设备。
真正实现军事化管理,精细化管理模式。
除了有授课老师教学之外,还有学习管理师全天陪读,解决学习困感,为同学们更好规划学习时间,营造良好学习环境,让家长省心。
生活也有对应老师为你细心解决生活琐事,合理安排食宿,营养跟得上,学习才会更加给力,让家长宽心。
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